Diseño de materiales educativos multimedia: Redes sociales e Internet en el salón de clases

Uno de los grandes beneficios de utilizar las redes sociales en las escuelas es que la mayoría de los estudiantes no duda en participar en ellas y en colaborar entre sí.

Con relación al ámbito educativo, las redes sociales pueden ofrecer dos caminos:

1. Plataformas ya desarrolladas y disponibles como Facebook.
2. Creación de redes especializadas en la educación e investigación.

Las redes sociales en el campo de la educación potencian la publicidad de información, el aprendizaje autónomo, el trabajo en equipo, la retroalimentación, el contacto con expertos y el acceso a otras redes similares, desarrollo de competencias tecnológicas.

Uso de las redes sociales en educación

Existen también redes sociales especializadas en educación como lo son:

Estas permiten a docentes, estudiantes e instituciones educativas aprovechar el potencial de los medios sociales para la personalización del salón de clases.

Diseño de materiales educativos multimedia

Para el docente, las aplicaciones multimedia constituyen una herramienta que le da soporte en: preparación y administración de clases, así como desarrollo y uso de instrumentos de evaluación y control de grupo.

Las aplicaciones o programas multimedia son un recurso con un alto potencial educativo, ya que permite ofrecer al alumno la información en un formato llamativo y de forma más clara, sencilla y ligera.

Algunas de las principales ventajas de la utilización de multimedia en la educación son:

• Enriquece el aprendizaje
• Intensifica la retención
• Desarrolla la motivación y el deseo de aprender
• Mejora los tiempos de aprendizaje
• Consistencia pedagógica

Para poder elaborar contenido multimedia es importante contar con ciertas habilidades tales como:

• Contar con correo electrónico
• Dominio de búsquedas en Internet
• Descarga de información digital y multimedia 
• Carga de archivos digitales y multimedia a Internet
• Clasificar y seleccionar información en Internet
• Manejo de web 2.0 educativo
• Manejo de software educativo  

Como docente antes de elegir una aplicación es necesario que revise ciertas características de la misma:  

• Examinar las tareas y actividades que esta permite ejecutar
• Que exista un manual de usuario
• Que se ofrezca en el idioma deseado

Dentro de los programas multimedia existen categorías:

• Tutoriales formativos
• Bases de datos
• Simuladores
• Talleres creativos
• Programas herramienta

Multimedia en el ámbito educativo

Tecnologías de la información y educación para la sociedad de la información

Las tecnologías de información y comunicación han cambiado la educación haciendo más fácil completar actividades que realizan alumnos, docentes y administrativos, ofreciendo nuevas oportunidades para el desarrollo de diferentes entornos de aprendizaje.

Cabrero en 2007 nos enlista las principales características de las tecnologías:  

• Inmaterialidad
• Interconectividad
• Interactividad 
• Instantaneidad
• Altos parámetros de imagen y sonido
• Crean nuevos lenguajes
• Diversidad
• Innovación 
• Penetración en todos lo ámbitos de la sociedad fomentando su transformación 
• Tendencia a la automatización 

Por otro lado, las TIC's tienen mucho que aportar a la educacion:

• Ampliación de la oferta de información
• Ofrecen nuevas alternativas de orientación y tutorías
• Fomentan el aprendizaje independiente y el trabajo colaborativo
• Impulsan entornos interactivos
• Creación de entornos de aprendizaje mas flexibles 
• Eliminación de barreras espacio-temporales 
• Aumento de modalidades de comunicación
• Permiten la educación continua 
• Innovación en los escenarios educativos 

El rol del docente ante el uso de las TIC's

El educador debe tener la capacidad de elegir correctamente el material, tomando en cuenta el programa educativo, el nivel del alumno, la didáctica y los requerimientos técnicos para su uso.

El sólo hecho de incorporar TIC´s en las sesiones no es suficiente, ya que dicha incorporación debe tener como base las expectativas creadas, así como un plan de formación y capacitación que englobe la satisfacción de las necesidades informáticas y pedagógicas.
Uso de las TIC's en educación

Educación y medios: La publicidad como medio educativo

La publicidad ha sido siempre un medio de comunicación altamente adaptable a todas las diferentes esferas que conforman nuestra sociedad. Hablando explicitamente de su relaciona con la educación podemos decir que sus principales efectos son:

• Crear y/o reforzar estereotipos 
• Crear y/o difundir modelos de socialización 
• Crear valores
• Usar la publicidad como critica social.

A pesar de todas las diferencias que pueden encontrarse entre educacion y publicidad ambos coinciden en el factor más importante del proceso educativo:

"El deseo de educar, transmitir valores y estilos de vida, ofreciendolos de la forma más atractiva posible".

A continuación se presentan algunos puntos importantes que la docencia debería aprender de la publicidad:

• Orientarse a la audiencia = docente conozca a su grupo 
• Ofrecer una promesa = con respecto a la generación de conocimiento, diversión y análisis al momento de impartir sus clases. 
• Agregar valores al producto = promover valores entre sus alumnos.
• Utilizar la creatividad = en frases pegajosas, presentaciones llamativas, entre otras.

La publicidad siempre busca impresionar, atraer, impactar, impulsar, se interesa por su público. Un docente debe de hacer lo mismo con sus alumnos.

Educación y medios: La televisión y el cine como medio educativo

Un programa de televisión puede tener un valor educativo cuando se integra a un diseño curricular con un objetivo especifico.

La televisión educativa posee 2 orientaciones principales:

1. La formación: es la televisión escolar o instruccional que forma parte del currículum académico, utilizándola como un medio de acercamiento con los alumnos, buscando desarrollar contenidos y rebasar las barreras físicas.
2. Programas de televisión específicos se enfocan a diferentes temas, tratando de satisfacer diferentes necesidades de información y aprendizaje de la población.

La televisión educativa posee diferentes funciones como son:

• Ofrecer medio y recursos a instituciones y docentes
• Ampliar la oferta educativa
• Trasladar al aula a docentes y especialistas
• Facilitar la educación a distancia 
• Apoyar al sistema educativo en el desarrollo de metodologías innovadoras  
• Difundir valores educativos y culturales responsables 

Televisión educativa en México

El cine es un medio capaz de transmitir y generar emociones a través de escenarios, movimientos de cámara, diálogos y personajes. Edgar Dale (1964) defiende la enseñanza con películas porque este posee una serie de características tales como:

• Capta fácilmente la atención de los alumnos.
• Promueve el análisis. 
• Mejora el "ojo critico"
• Magnifica la realidad haciéndola mas visible e incrementa la relevancia.
• "Habla" en un lenguaje que los alumnos utilizan frecuentemente y lo entienden.
• Posibilita traer al aula presente, pasado y futuro.
• Influye en actitudes y comportamientos.

Para su uso dentro del salón de clase es importante tomar en cuenta algunos aspectos como son:

1. Que el docente vea la película antes de que su clase lo haga y cuestione su pertinencia.
2. Que el docente siempre mire la película con su clase (Gross Davis, 1993) para evitar reafirmar las creencias de que el profesor pone una película porque no quiere dar clase.
3. No viole las leyes sobre derechos de autor. De manera general las copias legales puedes utilizarse en su totalidad para sesiones presenciales sin violar derechos de autor.
4. Si se considera que solo algunos fragmentos son importantes no es necesario ver toda la película
5. Proporcionar a los alumnos información que les permita entender el objetivo y tema de la película.
6. De preferencia si esta abarca toda la clase, dejar tarea de análisis para retomar en la siguiente clase.

Cine educativo

Educación y medios: La radio como medio educativo

Al igual que la anterior, la radio también posee 3 niveles de carácter formativo:

1. Como apoyo directo a movimientos de carácter social
2. Como apoyo  la instrucción formal 
3. Como instrumento no formal

Para que para que la tener una comunicación radiofónica efectiva es necesario que posea una serie de elementos como son:

1. Enseñanza:

• Permitir la adquisición de determinadas destrezas cognoscitivas que den paso a un aprendizaje significativo, esto es, invitar a la acción.
• Posibilitar la enseñanza a adultos que no pudieron continuar la escuela o a quienes que ya no están en ella.
• Ofrecer una estructura formal e informal.

2.Información:

• Debe ofrecer programas que informen a nivel local, nacional e internacional.
• Crear actividades y un espacio de servicio público.

3. Modificación de la conducta:

• Presentar ideas concretas al público de cómo algo contribuirá a su formación y desarrollo.
• Proporcionar actividades específicas.

4. Motivación:

• Impulsar el análisis y la reflexión para que las personas tomen acciones con base en los mismos.

Para su utilización dentro del aula podemos usar la radio de las siguientes maneras:

1. Como reforzador de las materias escolares, como la simulación de programas radiofónicos en torno a un tema específico. 
2. Prácticas empresariales a través de la colaboración con emisoras profesionales. 
3. Utilizando el contenido de programas de emisoras comerciales para su análisis y como fuente generadora de conocimiento.
4. Foro de expresión para la comunidad educativa, fomentando la creatividad, la investigación, el reportaje, la entrevista. 
5. Para la apertura de nuevos espacios para proyectos emprendedores.

Radio y educación

Educación y medios: La prensa como recurso educativo

Al hablar de prensa nos referimos tanto a la impresa como la digital que incluye periódicos, revistas especializadas, comics didácticos, fotohistorias, periódicos de aula, entre otros.

La prensa dentro de ámbito educativo puede incorporarse de distintas maneras y a continuación hablaremos de 3 de ellos: 

1. Como objeto de conocimiento incorporándose el periódico al aula
2. Como recurso didáctico al integrarse al programa educativo
3. Como instrumento de comunicación al ser construida por el alumnado y de este modo transmitir información a la comunidad educativa.

Empezando con el primer punto, de acuerdo con Martínez (1994) y Aguaded y Martínez el uso del periódico cómo técnica educativa puede traer consigo los siguientes beneficios:

• Impulsa el aprendizaje interdisciplinario. 
• Maximiza la enseñanza activa.
• Actúa como elemento integrador de la comunicación.
• Enseña y fomenta la lectura crítica.
• Desarrolla la capacidad de fundamentación en el alumno.
• Potencia el análisis.

El segundo punto se refiere a que el docente los incorpore como un material de apoyo en sus clases, por ejemplo como material de análisis, siempre tomando en cuenta de preferencia no utilizar notas aisladas sino todo el diario, ya que de lo contrario puede verse afectado el análisis al sacar la información de su contexto o que esta quede fragmentada. 

Finalmente el tercer punto donde se utiliza a la prensa como un instrumento de comunicación en donde el alumno puede desarrollar por ejemplo un periódico mural,  revistas escolares entre otras. 

Con este tipo de actividades los alumnos desarrollan trabajo colaborativo dirigidos por el profesor o por alguno de los mismos estudiantes.

Prensa y educación

7.- Evaluación

En esta ultima etapa primeramente se debe determinar qué se va evaluar, es decir identificar los indicadores, posterior a ello el cómo se va a evaluar, es decir el tipo de herramienta o mecanismo con el cual se va a evaluar el proceso y los resultados obtenidos del proyecto.

Para finalizar esta etapa se redactara el informe final de los resultados del proyecto de comunicación educativa el cual debe estar integrado por los siguientes elementos:

• Datos generales
• Desarrollo del informe
• Conclusiones
• Bibliografía

6.- Propuesta de recursos humanos, materiales y financieros necesarios

Recursos humanos

• Numero de personas necesarias
• Definir tiempos para cada persona
• Establecer roles de cada uno

Recursos materiales 

• Seleccionar y evaluar los materiales existentes
• Seleccionar los materiales necesarios

Recursos financieros 

• Asignar un costo a cada uno de los recursos (materiales y humanos)
• Considerar una cantidad adicional para otros gastos que pudiesen surgir durante el desarrollo del proyecto

5.- Planeación de actividades

Esta etapa se caracteriza por presentar la serie de actividades que se llevaran a cabo durante el proyecto, quien sera el o los responsables de dicha actividad y en que tiempos se deben completar.

Para este fin, la herramienta mas eficaz es realizar una gráfica de Gantt también llamado cronograma de actividades. 

A continuación un ejemplo:

Es importante destacar que al momento del diseño de cada una de las actividades tomar en cuenta aspectos como su viabilidad y pertinencia. 

4.- Justificación del proyecto educativo

En ella se debe explicar la importancia y razones por las cuales se pretende llevara a cabo el proyecto de comunicación educativa, así como sus principales beneficios. 

Se pretende que en la medida de lo posible responda a los siguientes cuestionamientos:

• ¿Cual es la relevancia y actualidad del tema?
• ¿El programa contribuirá a la generación de conocimientos, nuevos modelos, esquemas, métodos, técnicas? 
• ¿A quienes beneficiara y de que manera se verán beneficiados?

3.- Establecimiento de los objetivos del proyecto

Esta fase nos permitirá establecer hacia donde nos dirigimos y que esperamos lograr con nuestro proyecto educativo.

Para redactar un buen objetivo este debe cumplir con ciertas características, debe ser SMART por sus siglas en ingles, es decir debe ser especifico, medible, alcanzable, realista y con limite de tiempo establecido. 

A continuación un esquema:

Un proyecto debe estar integrado por dos tipos de objetivos, los generales y los específicos. Los primeros dan dirección al proyecto, describen la problemática principal, mientras que los segundos van dirigidos a algún aspecto particular de objetivo general y deben formularse utilizando verbos en infinitivo.

2.- Diagnóstico de necesidades educativas

Una vez realizada la fase anterior, en base a la información recabada, se procede a encontrar cuales son las áreas con oportunidad de mejoras o cuales son las necesidades educativas a cubrir, siempre tratando de ser lo mas especifico y delimitado posible para que de esta manera sea mucho mas factible que pueda lograrse. 

El siguiente es un esquema que contiene algunos elementos que son importantes de tomar en cuenta para un mejor diagnóstico:

1.- Análisis de la situación educativa

Este se refiere a un análisis tanto interno como externo del entorno en el que se va a trabajar. Esta etapa tiene como propósito el de identificar los aspectos positivos y negativos. 

Una de las herramientas mas efectivas que se utilizan en esta etapa el el llamado Análisis FODA (fuerza, debilidades, oportunidades y amenazas) ya que este nos permite observar a grandes rasgos las áreas de oportunidad que se tienen así como los obstáculos con los que nos pudiéramos enfrentar durante el proyecto. 

A continuación se presenta un Ejemplo de Análisis FODA con el fin de clarificar la forma en la que éste se realiza. 

Desarrollo de proyectos de comunicación educativa

Un proyecto de comunicación educativa podría definirse de la siguiente manera: “Una propuesta pedagógica enfocada a un área específica y que tiene como elementos a un emisor, receptor, un canal, un código, el medio y el ruido.”

Este proyecto se compone de una serie de etapas las cuales describiremos a continuación: 

1. Análisis de la situación educativa.

2. Diagnóstico de necesidades.

3. Establecimiento de objetivos del proyecto.

4. Justificación del proyecto educativo.

5. Planeación de actividades.

6. Propuesta de recursos humanos, materiales y financieros necesarios.

7. Evaluación.

¿Qué es la comunicación educativa?

Existen diversas definiciones sobre que es la comunicación educativa, a continuación citare algunas de ellas:

“La comunicación educativa es un tipo especial de comunicación profesional, el profesor con el alumno en el aula, que tiene lugar en el proceso de enseñanza y educación y posee determinadas funciones pedagógicas.” Kan Kalix, pedagogo marxista

“La comunicación del maestro con los escolares en el proceso de enseñanza, creando las mejores condiciones para desarrollar la motivación del alumno y el carácter creador de la actividad docente, con el fin de formar correctamente la personalidad del alumno.” Alekséi Leontiev, psicólogo soviético

"Tipo de comunicación humana que persigue logros educativos" (Cerezo, 1991).

Para que la comunicación educativa sea eficaz, ésta debe reunir ciertas características, tales como: 

• Postura abierta en el emisor y en el receptor para lograr un clima de mutuo entendimiento. 
• Bidireccionalidad del proceso, para que el flujo de los mensajes pueda circular en ambos sentidos, si bien mayoritariamente lo haga de educador a educando. 
• Interacción en el proceso, que suponga la posibilidad de modificación de los mensajes e intenciones según la dinámica establecida. 
•  Moralidad en la tarea, para rechazar tentaciones de manipulación.

Requisitos funcionales de la comunicación educativa

Para que la comunicación educativa sea efectiva es necesario que la comunicación sea:

• Motivadora: despertar e impulsar el interés del alumno hacia el aprendizaje.
  
• Persuasiva: fomentar en el estudiante ese deseo por profundizar y ser participe de los temas expuestos de clase. El incluir ejemplos de la vida real podría ayudar en gran medida a esta tarea.
  
• Estructurante: cada clase debe estar planeada, como lo dice su nombre, debe tener una estructura (Introducción, desarrollo y cierre).
  
• Adaptativa y generalizadora: que exista una vinculación entre el estudiante y su entorno de manera que se adapte a sus necesidades. Transversalidad de los contenidos vistos en el aula, es decir que lo aprendido pueda aplicarse en otras áreas del conocimiento. 
  
• Facilitadora: Adaptabilidad del contenido y la forma te transmitirlo hacia el alumnado de acuerdo a las necesidades del mismo.
  

Factores que determinan la efectividad de la comunicación educativa 

Merlo define tres vertientes que permiten alcanzar el éxito en el proceso de comunicación educativa:

• Actitudes del docente
• Habilidades de comunicación del docente
• Conocimientos del docente 

Mapa conceptual comunicación educativa

Principales medios de comunicación

Los Medios de comunicación de acuerdo al alcance que tienen, pueden clasificarse en 3 categorías:

• Medios masivos 
  
• Medios auxiliares o complementarios 
  
• Medios alternativos 
  

Dentro de los medios de comunicación masivos podemos encontrar otra clasificación:

• Audiovisuales (televisión y el cine)
• Radiofónicos
• Impresos (periódicos y revistas)
• Digitales (blogs, podcast, redes sociales, periódicos y revistas electrónicas, entre otros)

Teorías sociológicas de la comunicación

Para entender la comunicación educativa, es importante adentrarnos primero en las bases que la sustentan, es por ello que el primer tema corresponde a las teorías sociológicas de la comunicación entre las cuales podemos encontrar las siguientes teorías las cuales se encuentran acompañadas de un vídeo de youtube con el propósito de ayudarte a una mejor compresión de cada una de ellas:

• Teoría de la aguja hipodérmica o bala mágica La Aguja Hipodérmica - Teorías de la Comunicación
• Paradigma de Lasswell Paradigma de Lasswell
• Robert K. Merton Estructural funcionalismo
• Teoría de doble flujo de la comunicación Teoría del flujo de la comunicación
• Modelo lineal de Shanonn y Weaver Modelo de Shannon y Weaver
• La tuba de Wilbur Schramm Modelo de Schramm
• Teoría comunicativa de Habermas Teoría de la Acción Comunicativa

A continuación se encuentra el link a un mapa conceptual que plasma cada una de estas teorías: 

 https://www.goconqr.com/es/p/3487251-Teor-as-sociol-gicas-de-la-comunicaci-n-mind_maps

Bienvenida

Bienvenidos al Edublog "Comunicación Educativa", aquí se plasmaran los temas contenidos dentro del módulo comunicación educativa, como una forma de reforzar los contenidos, espero sea de su agrado y utilidad.