Existen diversas definiciones sobre que es la comunicación educativa, a continuación citare algunas de ellas:
“La comunicación educativa es un tipo especial de comunicación profesional, el profesor con el alumno en el aula, que tiene lugar en el proceso de enseñanza y educación y posee determinadas funciones pedagógicas.” Kan Kalix, pedagogo marxista
“La comunicación del maestro con los escolares en el proceso de enseñanza, creando las mejores condiciones para desarrollar la motivación del alumno y el carácter creador de la actividad docente, con el fin de formar correctamente la personalidad del alumno.” Alekséi Leontiev, psicólogo soviético
"Tipo de comunicación humana que persigue logros educativos" (Cerezo, 1991).
Para que la comunicación educativa sea eficaz, ésta debe reunir ciertas características, tales como:
- Postura abierta en el emisor y en el receptor para lograr un clima de mutuo entendimiento.
- Bidireccionalidad del proceso, para que el flujo de los mensajes pueda circular en ambos sentidos, si bien mayoritariamente lo haga de educador a educando.
- Interacción en el proceso, que suponga la posibilidad de modificación de los mensajes e intenciones según la dinámica establecida.
- Moralidad en la tarea, para rechazar tentaciones de manipulación.
Requisitos funcionales de la comunicación educativa
Para que la comunicación educativa sea efectiva es necesario que la comunicación sea:
- Motivadora: despertar e impulsar el interés del alumno hacia el aprendizaje.
- Persuasiva: fomentar en el estudiante ese deseo por profundizar y ser participe de los temas expuestos de clase. El incluir ejemplos de la vida real podría ayudar en gran medida a esta tarea.
- Estructurante: cada clase debe estar planeada, como lo dice su nombre, debe tener una estructura (Introducción, desarrollo y cierre).
- Adaptativa y generalizadora: que exista una vinculación entre el estudiante y su entorno de manera que se adapte a sus necesidades. Transversalidad de los contenidos vistos en el aula, es decir que lo aprendido pueda aplicarse en otras áreas del conocimiento.
- Facilitadora: Adaptabilidad del contenido y la forma te transmitirlo hacia el alumnado de acuerdo a las necesidades del mismo.
Factores que determinan la efectividad de la comunicación educativa
Merlo define tres vertientes que permiten alcanzar el éxito en el proceso de comunicación educativa:
- Actitudes del docente
- Habilidades de comunicación del docente
- Conocimientos del docente
